Introducción
Definitivamente la pandemia ha significado un antes y después en la educación virtual o el e-Learning. Muchos veníamos impulsando el concepto por años. Tuvo que venir una crisis de calado como la pandemia, para mover los cimientos de los negacionistas o escépticos del concepto.
En muchos países se comienza a ver el final de la pandemia, en cualquier caso, se debe regresar a la ansiada presencialidad, o a la normalidad tradicional. Los miedos persisten. Hemos querido plasmar algunas estrategias relacionadas con la educación virtual de cara al futuro.
11 estrategias de educación virtual u online
1.- Vertedero
Se trata de utilizar las plataformas o LMS como apoyo, repositorio o contenedor para que los profesores publiquen documentos y/o contenidos asociados a sus clases. Los estudiantes los descargan, ahorrando los gastos de impresión o fotocopias. Una especie de vertedero digital, en donde todo cabe, sin ningún tipo de metodología u organización. Muchas organizaciones utilizan esta estrategia para ahorrar. Cabe decir que sirve de apoyo a la presencialidad. No corresponde ni de lejos con el concepto de educación virtual en toda su expresión.
2.- Global
Instituciones, a través de esta estrategia, formulan y diseñan programas, cursos, postgrados o simplemente cursos, con alcance global, es decir, llegar a estudiantes en muchas partes del mundo de habla hispana (por ejemplo). Se intenta captar estudiantes de otros mercados. Los aspectos culturales y horarios juegan un papel de relevancia con esta estrategia.
3.- Monetización
Muchas instituciones, previo a la pandemia, ya tenían alguna infraestructura de educación virtual, otras por el contrario tuvieron que contratar LMS y servicios aceleradamente para continuar sus operaciones.
Rápidamente, ven potencial a su inversión, y quieren monetizar la inversión en plataformas e infraestructura de educación virtual. Formulan planes y proponen cursos, programas y/o postgrados para monetizar y capitalizar la inversión realizada.
4.- Capacitación docente
Una de las estrategias más llamativa y de reacción. Previo a la pandemia, muchos profesores (y persiste) desconocían como enseñar online. Simplemente trasladaron su experiencia de impartir cursos / asignaturas de manera presencial a modo virtual. Un trasvase sin más. Obviamente las carencias son claras. La forma o manera de capacitar o enseñar presencial, no tiene que ver con la manera o forma de enseñar online. Allí surge la necesidad de capacitar a los profesores en educación virtual, ya que un nuevo lenguaje o semiótica se abre paso.
Demás está decir que es una de las primeras estrategias que toda institución debe abordar, para fortalecer su estrategia virtual.
5.- Innovación docente
Muchos profesores, docentes, maestros y gestores, al acceder a la capacitación en educación virtual, rápidamente se percatan de lo cambiante del concepto. Nuevas pedagogías y tecnologías digitales cambian con una velocidad vertiginosa. Allí surge la necesidad de definir algún rol o departamento para estudiar, analizar y acometer la innovación docente como estrategia continua de mejora y cambio
Cabe destacar que Design Thinking y el concepto de Agilidad (Agile) son excelentes aliados para mantener a las instituciones alertas a los cambios en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
6.- Más tecnología
Se trata de una estrategia impulsiva y reactiva. Ante la amenaza, riesgo o miedo se opta por incrementar y/o añadir más tecnología al sistema. Sin sopesar, en muchos casos, su impacto en los stakeholders del sistema. La pandemia evidenció esta estrategia.
7.- Calidad de la educación virtual o e-Learning
Es uno de los puntos deficientes de la educación virtual. Es complejo su implementación. El uso de esta estrategia está asociadas a instituciones con una trayectoria en el uso del e-Learning, y optan por mejorar la calidad de sus procesos y servicios.
8- Más Pedagogía digital
Es una de las estrategias más difíciles de implementar y/o adoptar. Organizaciones impartiendo contenidos (Cursos, Postgrados o programas) solo con videos, otras continúan con solo MOOCs, otras tantas con una mezcla, en definitiva, instituciones sin un modelo pedagógico – económico digital acorde a su identidad o misión.
La verdad que es fundamental y requerida una sana estrategia de pedagogía digital. Reflejándose en modelos pedagógicos institucionales, que sirvan como catalizadores y motivadores de profesores y estudiantes.
9.- Alianzas
Una estrategia muy utilizada en el mundo anglosajón. Instituciones crean productos de educación virtual en alianza con empresas lideres y de primera línea. Por ejemplo, un curso o programa de Desarrollo de Aplicaciones Móviles con Google o Apple, un postgrado de Hospitality con una importante cadena hotelera, son claros ejemplos de esta estrategia.
Sus beneficios son fantásticos, y la motivación de todos los involucrados está garantizada.
10.- Licenciamiento
Una estrategia en donde instituciones contrata los cursos virtuales de empresas proveedoras de cursos online. Así los profesores y estudiantes estudian los contenidos licenciados a esas empresas proveedoras, y los profesores convierten sus clases o cátedras, en laboratorios prácticos (por ejemplo), o espacios reflexivos y de creación.
Veremos en el futuro más estrategias como esta.
11.- Un Mix de todas.
Una estrategia, que mezcla todas las anteriores con un claro sentido de proporcionar una educación virtual de calidad.
Conclusiones
Podemos decir a título de resumen:
- La pandemia ha constituido un antes y después en la Educación Virtual
- Debemos apostar por la mejora continua del concepto
- Las instituciones deben capacitar al personal (profesores, administrativos y gestores)
- Centrarse en el estudiante, y dotarlo de las competencias clave de esta era
- La educación virtual tiene años con nosotros, la mejora continua y sistemática del concepto es esencial
Como dice Sugata Mitra:
“No es que la escuela actual no sirva. Es que está obsoleta”. Debemos modernizarla y adaptarla a esta era.
En ITMadrid Digital School tenemos años investigando y analizando la educación virtual y el e-Learning. Parte de ellos, es nuestro exitoso Diplomado en Educación Virtual, que traslada los conceptos, estrategias, pedagogías, tecnologías y mejores prácticas para adaptar los procesos de enseñanza – aprendizaje a la era digital.
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Creo que las conclusiones propuestas son correctas. En Nicaragua, el salto obligado a la educación en línea ha significado oportunidades, pero también vacíos e insuficiencias en las cuales, actualmente nos estamos debatiendo. Agradecemos a IT MADRID DIGITAL SCHOOL por su labor y los beneficios que de eso se derivan. Sentimos que no están operando como un Banco que busca clientes , sino como un aliado consistente en el campo de la educación. Felicitaciones.
Dr. Adrián Meza Soza.
Rector. Universidad Paulo Freire. Nicaragua.